Une des tr\u00e8s-multiples questions que suscite la Grande Crise<\/a> de l’Effondrement du Syst\u00e8me, avec ses composants op\u00e9rationnels (virus, USA2020, etc.) concerne rien de moins que la question de l’utilit\u00e9, donc de l’existence m\u00eame de l’Universit\u00e9, et au-del\u00e0 et par cons\u00e9quent, de l’\u00e9ducation intellectuelle et morale des enfants et des adolescents de notre civilisation, par notre civilisation. Ces questions se posent \u00e0 la lumi\u00e8re de l’\u00e9tat où se trouve aujourd’hui le syst\u00e8me \u00e9ducatif occidental, reflet de notre civilisation cela va de soi (certainement en France et aux USA, exemples en pointe). Mais nous dirions \u00e9galement que ces questions inqui\u00e8tes sinon d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9es se posent \u00e0 l’occasion de Covid19, pr\u00e9cipit\u00e9es par Covid19, mais qu’elles existaient potentiellement d’une fa\u00e7on catastrophique et qu’en ce sens, si l’on peut dire et dans l’espoir de survivre pour tirer profit de cette r\u00e9v\u00e9lation, \u00ab\u00a0\u00e0 quelque chose malheur est bon\u00a0\u00bb puisqu’il nous r\u00e9v\u00e8le ce qui \u00e9tait un peu dissimul\u00e9, suffisamment tout de m\u00eame pour qu’on continue \u00e0 laisser aller…<\/p>\n<\/p>\n \u00ab\u00a0Ces questions inqui\u00e8tes sinon d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9es\u00a0\u00bb se posent aujourd’hui, apr\u00e8s une annus horibilis <\/em>qui est une borne historique de la crise de la civilisation, dans le carcan des comportements asociaux et anti-sociaux avec cons\u00e9quences individuelles impos\u00e9s au nom de la survie par l'\u00a0\u00bburgence sanitaire\u00a0\u00bb, c’est-\u00e0-dire selon les conceptions des \u00e9lites scientifico-politiques et, sans leur imputer n\u00e9cessairement une responsabilit\u00e9 dans cela, ni m\u00eame peut-\u00eatre la conscience du r\u00f4le que jouent ces \u00e9lites ; ces \u00e9litesSyst\u00e8me irr\u00e9sistiblement pouss\u00e9es \u00e0 mettre leur intelligence et leurs privil\u00e8ges au service de l’aveugle b\u00eatise destructrice du Syst\u00e8me. En d’autres mots qui font bref et cherchent \u00e0 frapper : sacrifier la vie telle qu’elle est, ou qu’elle \u00e9tait, au nom de la survie…<\/p>\n<\/p>\n L\u00e0 aussi, ne voyez pas, ou ne voyez pas encore, une mise en cause, sinon une accusation, parce que d’une part se pose et se presse la question de savoir ce que vaut la promesse de ceux qui ont la gestion de cette \u00ab\u00a0urgence sanitaire\u00a0\u00bb qu’apr\u00e8s l’alerte, nous reviendrons \u00e0 la vie telle qu’elle est ou telle qu’elle \u00e9tait ; et que, d’autre part, se pose et se presse \u00e9galement et tout aussi gravement la question de savoir ce que vaut \u00ab\u00a0la vie telle qu’elle est ou telle qu’elle \u00e9tait\u00a0\u00bb .<\/p>\n<\/p>\n Ci-dessous, l’on trouve un texte de Ugo Bardi, sur CassandraLegacy<\/a> <\/em>dans sa version originale, traduit et repris en fran\u00e7ais par Le Sakerfrancophone<\/a><\/em>. Nous dirions que ce texte pr\u00eache un converti, ou dans tous les cas l’informe dans un sens qui ne peut le surprendre en aucune fa\u00e7on. Elle montre les jeunes filles et les jeunes gens de plus en plus d\u00e9tach\u00e9es de l’enseignement d’humain \u00e0 humain, ou de maîtres \u00e0 \u00e9l\u00e8ves, notamment et principalement \u00e0 cause de l’automatisation et de la d\u00e9shumanisation que suscitent les capacit\u00e9s technologiques permettant le \u00ab\u00a0savoir ( !) \u00e0 distance\u00a0\u00bb, – et toutes ces capacit\u00e9s pompeusement d\u00e9ploy\u00e9es \u00e0 l’occasion et sous la pression de Covid19.<\/p>\n<\/p>\n C’est un vieux-nouveau d\u00e9bat, que suscite depuis des ann\u00e9es, sinon des d\u00e9cennies, l’avancement au galop du progr\u00e8s devenu fou. C’est un parcours connu, dans d’autres activit\u00e9s plus radicales : c’est le progr\u00e8s d\u00e9j\u00e0 devenu fou bien plus que la soi-disant sottise des g\u00e9n\u00e9raux qui, il y a plus d’un si\u00e8cle, imposa la guerre d\u00e9shumanisante et l’abattoir industriel que fut la Grande Guerre attendue au d\u00e9part pour durer quelques mois. Les progr\u00e8s technologiques<\/a>des canons et des mitrailleuses firent bon march\u00e9 de cette courtitude, et nous pass\u00e2mes \u00e0 la comptabilit\u00e9 en millions de morts et en massacre psychologique sans exemple pour caract\u00e9riser le bilan humain de \u00ab\u00a0la guerre devenue moderne\u00a0\u00bb, ou guerre industrielle. L’\u00e9volution de l’\u00e9ducation telle que d\u00e9crite ici nous offre la m\u00eame perspective dans l’esprit de la chose, avec la suggestion que l’on transforme ainsi les g\u00e9n\u00e9rations nouvelles en vagues robotis\u00e9es. C’est une conclusion qui vient \u00e0 l’esprit, en conclusion du texte : un cadeau du progr\u00e8s, bien plus qu’un cadeau de la crise Covid19.<\/p>\n<\/p>\n Mais, d\u00e8s cette conclusion tir\u00e9e, apparaissent des arguments tir\u00e9s d’autres arguments de situation d’ores et d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9es et d\u00e9velopp\u00e9es avec z\u00e8le ; un cadeau du progr\u00e8s, cette fois des esprits et des comportements que ces esprits d\u00e9veloppent… Car enfin, que valent pr\u00e9cis\u00e9ment ces g\u00e9n\u00e9rations de jeunes filles et jeunes gens qui se trouvent ainsi en danger de d\u00e9shumanisation et de robotisation ? Ne sont-elles pas d\u00e9j\u00e0 d\u00e9shumanis\u00e9es et robotis\u00e9es dans le sens de la perversion de l’esprit et de l’\u00e2me ? Pour situer l’\u00e9tat du dossier \u00e0 cet \u00e9gard, on citera ce jugement extrait du livre de d’Anne-Sophie Chazaud, ‘Libert\u00e9 d’inexpression, Nouvelles formes de la censure contemporaine<\/em>‘ :<\/p>\n<\/p>\n «Ces agissements sont souvent le fait d’une g\u00e9n\u00e9ration \u00e9duqu\u00e9e dans le culte de l’enfant-roi, qui semble n’avoir plus la moindre aptitude \u00e0 accepter la contradiction, la frustration, le rapport de force dialectique encadr\u00e9 d\u00e9mocratiquement, constamment abrit\u00e9e derri\u00e8re l’invocation fragile et perverse d’une souffrance provoqu\u00e9e pat l’opinion de l’autre et son expression, \u00e0 l’image invraisemblable de ces ‘safe place’ mis en place dans certaines universit\u00e9s am\u00e9ricaines et qui sont autant de lieux r\u00e9gressifs et placentaire dans lesquels le jeune minoritaire opprim\u00e9 pourra se r\u00e9fugier en cas d’agression par un rapport dialectique trop insupportable pour sa fragile et intol\u00e9rante nature. <\/em>»<\/p>\n<\/p>\n … Ce qui nous renvoie \u00e0 un autre aspect du probl\u00e8me de l’Universit\u00e9 et de l’\u00e9ducation dans notre catastrophique Grande Crise de la postmodernit\u00e9 ; et cet \u00ab\u00a0autre aspect\u00a0\u00bb, sans surprise, est contradictoire du pr\u00e9c\u00e9dent, dans le sens où il l’attaque et m\u00eame le d\u00e9vore, bien dans la mani\u00e8re de notre \u00e9quation du Syst\u00e8me ‘surpuissance = autodestruction’. On a trait\u00e9 le sujet \u00e0 plusieurs reprises sur ce site, ces derni\u00e8res semaines, notamment \u00e0 la ‘rubrique’ qu’on pourrait baptiser : ‘wokenisme<\/a>‘, certes. Le texte qui traite directement le sujet de l’Universit\u00e9 est celui que PhG consacre \u00e0 une interview du professeur Bret Weinstein, citoyen am\u00e9ricain et professeur de biologie (th\u00e9oricien de l’\u00e9volution), sous le titre « Wokez-vous de nous<\/a> <\/em>».<\/p>\n<\/p>\n Weinstein, qui fut oblig\u00e9 de d\u00e9missionner de l’Universit\u00e9 d’Evergreen en 2017 parce qu’il avait refus\u00e9 de se soumettre au diktat <\/em>d’une journ\u00e9e \u00ab\u00a0interdite au Blancs\u00a0\u00bb, a connu les premiers signes de la d\u00e9mence du wokenisme. On sait que cette d\u00e9mence touche particuli\u00e8rement l’ensemble universitaire US, où elle est n\u00e9e, s’est d\u00e9velopp\u00e9e et document\u00e9e (French Theory <\/em>et le reste), jusqu’\u00e0 devenir une pand\u00e9mie en soi qui affecte l’ensemble des pays occidentaux (bloc-BAO). Tout ce qui \u00e9tait \u00e9crit \u00e0 propos de l’interview de Weinstein concerne prioritairement les campus universitaires, qui ont \u00e9t\u00e9 le moteur et le manipulateur de cette pand\u00e9mie du wokenisme :<\/p>\n<\/p>\n « Le texte \u00e0 venir sur le wokenisme soutient la th\u00e8se qu’il faut se r\u00e9f\u00e9rer, pour comprendre ce qui se passe, \u00e0 une maniaco-d\u00e9pression collective (th\u00e8me d\u00e9j\u00e0 trait\u00e9<\/a> dans le Glossaire.dde) qui, comme c’est souvent le cas dans cette maladie, se r\u00e9fugie dans l’\u00e9pisode maniaque pour \u00e9viter la d\u00e9pression ; cela implique, et c’est bien l\u00e0 l’essentiel, que ce mouvement n’est ni politique, ni id\u00e9ologique, ni un mouvement suscit\u00e9 par l’esprit, ce pourquoi sa b\u00eatise intellectuelle est confondante ; c’est un mouvement de la psychologie d\u00e9chaîn\u00e9e, ce pourquoi sa diffusion est si extraordinairement rapide et paralysante pour ceux qui voudraient l’arr\u00eater, dans ce temps où r\u00e8gne la communication d’une puissance inou\u00efe. Cela explique les remarques de Bernstein :<\/em><\/p>\n » …\u00a0\u00bb[N]ous avons v\u00e9cu une sorte d’avant-premi\u00e8re du chaos qui venait. Evergreen est aujourd’hui partout !<\/strong> Les m\u00eames dynamiques r\u00e9volutionnaires sont visibles dans les rues, et pas seulement celles des Etats-Unis : en Europe, en Australie ![…]<\/p>\n » \u00ab\u00a0J’ai dit tout de suite que ce n’\u00e9tait pas seulement une crise de la libert\u00e9 d’expression et que cela ne resterait pas limit\u00e9 aux campus, mais que le ph\u00e9nom\u00e8ne d\u00e9borderait dans le secteur technologique, dans les structures d’État, dans toutes les institutions. J’avais raison mais j’ai \u00e9t\u00e9 surpris par la rapidit\u00e9 avec laquelle c’est arriv\u00e9<\/strong>.\u00a0\u00bb..<\/em> »<\/p>\n<\/p>\n La remarque qui s’impose alors, par rapport au texte de Ugo Bardi, va \u00e9videmment de soi : que devient, selon cet autre point de vue de l’activisme furieux jusqu’\u00e0 la d\u00e9mence des campus universitaires, le constat d’une g\u00e9n\u00e9ration (de plusieurs g\u00e9n\u00e9rations) d\u00e9shumanis\u00e9es et robotis\u00e9es par le t\u00e9l\u00e9-travail, la rupture et l’effacement des \u00e9tudiants vis-\u00e0-vis de leurs lieux d’\u00e9tude et de leurs maîtres, acc\u00e9l\u00e9r\u00e9s brutalement par Covid19 ? A en juger de cette fa\u00e7on, nous nbous trouvons dans un tout autre registre, celui de la pand\u00e9mie consid\u00e9r\u00e9e isol\u00e9ment des \u00e9v\u00e9nements politiques dont elle est pourtant l’un des plus puissants moteurs, et dans tous les cas son acc\u00e9l\u00e9rateur radical ; et les pauvres \u00e9tudiants priv\u00e9s de l’acc\u00e8s \u00e0 une vraie \u00e9ducation et aux humains que sont leurs maîtres, sont les \u00e9tudiants-devenus barbares et occupant en maîtres le terrain de tous les campus d’où ils chassent leurs maîtres (surtout les Blancs).<\/p>\n<\/p>\n On comprend bien entendu que notre d\u00e9marche soit une critique radicale du Syst\u00e8me qui a enfant\u00e9 ces situations terribles, et terriblement contradictoires dans leurs effets, mais toutes ces situations \u00e9tant absolument destructrices de tout ce qui est humain, jusqu’\u00e0 l’entropisation. Par cons\u00e9quent, on consid\u00e9rera ais\u00e9ment, et sans violence ni fureur excessive, que c’est tout le syst\u00e8me d’\u00e9ducation occidental qui est totalement en cause, comme production monstrueuse et autodestructrice d’un Syst\u00e8me lui-m\u00eame en voie d’autodestruction. La \u00ab\u00a0fin des universit\u00e9s\u00a0\u00bb ? et alors, m\u00e9ritent-elles d’\u00eatre sauv\u00e9es ? Bien sûr que non…<\/p>\n<\/p>\n Tout cela est tragique mais tout cela est in\u00e9vitable, et ils ne s’en sortiront pas par l’installation d’une situation nouvelle et stabilis\u00e9e, où soit l’\u00eatre humain (l’\u00e9tudiant) est d\u00e9shumanis\u00e9 et robotis\u00e9, soit l’\u00eatre humain (l’\u00e9tudiant) est barbare, totalitaire et liquidateur forcen\u00e9 de toute marque de civilisation. Dit autrement, la voie est trac\u00e9 : Delenda Est Systemum.<\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/blockquote>\n _________________________<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Loin d’\u00eatre des tours d’ivoire, les universit\u00e9s ressemblent aujourd’hui de plus en plus \u00e0 des citadelles d\u00e9labr\u00e9es, assi\u00e9g\u00e9es par des arm\u00e9es d’Orques. La pand\u00e9mie de Covid-19 a peut-\u00eatre donn\u00e9 le coup de gr\u00e2ce \u00e0 une structure qui \u00e9tait de toute fa\u00e7on en train de tomber. <\/p>\n<\/p>\n<\/blockquote>\n Il y a quelques semaines, j’ai vu la fin de l’universit\u00e9 telle que je la connaissais. C’\u00e9tait quand j’ai vu une file d’\u00e9tudiants se tenir dans le hall principal de notre d\u00e9partement. Tous \u00e9taient masqu\u00e9s, tous devaient se tenir sur l’une des marques trac\u00e9es sur le sol, \u00e0 exactement un m\u00e8tre de distance les uns des autres. Un assistant les observait attentivement, pour \u00e9viter qu’ils ne s’\u00e9loignent de leur position. La seule chose qui manquait \u00e9tait des chaînes, des boulets aux pieds et les \u00e9l\u00e8ves chantant la marche du groupe en cadence.<\/p>\n<\/p>\n Ce n’\u00e9tait pas la seule humiliation impos\u00e9e \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cause de la pand\u00e9mie de Covid-19. Bien sûr, tout cela est fait avec les meilleures intentions, mais c’est un lourd fardeau. Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent pas se rapprocher les uns des autres, ils doivent r\u00e9server \u00e0 l’avance une place s’ils veulent assister \u00e0 un cours, lorsqu’ils entrent dans un b\u00e2timent, ils doivent montrer leur carte d’identit\u00e9 et se tenir devant une cam\u00e9ra qui enregistre leur visage et prend leur temp\u00e9rature corporelle. La machine diabolique peut \u00e9galement v\u00e9rifier s’ils portent bien leur masque et refusera d’ouvrir la porte si ce n’est pas le cas. Ensuite, bien sûr, le personnel de l’universit\u00e9 est cens\u00e9 v\u00e9rifier que les r\u00e8gles sont respect\u00e9es et signaler les \u00e9tudiants qui ne les respectent pas. Sym\u00e9triquement, je suppose que les \u00e9tudiants sont cens\u00e9s d\u00e9noncer un professeur qui ne respecte pas les r\u00e8gles.<\/p>\n<\/p>\n La transformation de l’universit\u00e9 en prison et des professeurs en gardiens de prison n’a pris que quelques mois et vous pouvez imaginer que les \u00e9tudiants ne sont pas contents. Non pas qu’ils protestent bruyamment, ils r\u00e9agissent simplement par des formes de r\u00e9sistance passive. Les donn\u00e9es montrent qu’ils sont de moins en moins nombreux \u00e0 assister \u00e0 leurs cours, m\u00eame lorsqu’il leur est possible de le faire en pr\u00e9sentiel. Les le\u00e7ons virtuelles se transforment alors en un exercice de futilit\u00e9. Des enseignants qui s’ennuient \u00e0 parler dans leur micro et des \u00e9l\u00e8ves qui s’ennuient \u00e0 regarder leur cam\u00e9ra. Mais parfois, ils refusent cat\u00e9goriquement de se montrer en ligne et vous ne pouvez pas les forcer \u00e0 le faire. Peu importe que vous puissiez voir leur visage ou non, vous ne pouvez pas savoir s’ils \u00e9coutent. Regardent-ils des films, jouent-ils \u00e0 des jeux ou discutent-ils en ligne entre eux ?<\/p>\n<\/p>\n Juste pour vous dire dans quel genre d’atmosph\u00e8re nous vivons, un de mes coll\u00e8gues m’a dit qu’une de ses \u00e9tudiantes avait refus\u00e9 de participer \u00e0 son cours de laboratoire en disant qu’elle ne se sentait pas \u00e0 l’abri d’une infection. Mais elle a insist\u00e9 pour qu’elle soit not\u00e9e comme si elle avait assist\u00e9 au cours. Je ne pense pas que c’\u00e9tait une ruse pour \u00e9viter d’assister \u00e0 un cours de laboratoire ennuyeux, bien que cela ne soit pas impossible. Il est plus probable qu’elle avait vraiment peur. On ne peut pas lui reprocher de se sentir ainsi, apr\u00e8s avoir re\u00e7u le bombardement massif de nouvelles effrayantes que la t\u00e9l\u00e9vision d\u00e9verse chaque jour. Mais l’effet sur le moral des autres \u00e9l\u00e8ves a dû \u00eatre d\u00e9vastateur. Cela m’a sembl\u00e9 \u00eatre le d\u00e9but d’une d\u00e9route dans la bataille. Une fois qu’un soldat commence \u00e0 s’enfuir, ils suivront tous.<\/p>\n<\/p>\n L’ann\u00e9e prochaine, nous aurons peut-\u00eatre un bon vaccin ou, peut-\u00eatre, le virus disparaîtra tout seul. Mais le virus n’a fait qu’acc\u00e9l\u00e9rer une tendance qui \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 en cours, obligeant les gens \u00e0 se poser une question que peu d’entre eux avaient os\u00e9 se poser auparavant. À quoi servent les universit\u00e9s, exactement ?<\/p>\n<\/p>\n Bien sûr, les universit\u00e9s ont une longue histoire. Pr\u00e8s de mille ans en Europe, et encore plus dans le monde islamique. Il fut un temps, jusqu’\u00e0 il n’y a pas si longtemps, où il \u00e9tait logique de concentrer les livres et les universitaires en un seul lieu physique : un « campus »<\/em>. Les universit\u00e9s \u00e9taient des citadelles de la science où l’on pouvait \u00e0 la fois maximiser les interactions entre les scientifiques et la disponibilit\u00e9 des livres. Ainsi, les \u00e9tudiants pouvaient \u00eatre en contact avec leurs professeurs presque tous les jours. C’\u00e9tait le concept de « fertilisation crois\u00e9e <\/em>» des id\u00e9es et des esprits.<\/p>\n<\/p>\n Mais ensuite, peu \u00e0 peu, les choses ont chang\u00e9. Pour les \u00e9tudiants, fr\u00e9quenter une universit\u00e9 n’est plus sans rappeler la pratique des soins dentaires. Personne n’aime cela, mais quand c’est n\u00e9cessaire, vous payez et vous \u00eates heureux quand c’est termin\u00e9. Ainsi, le passage \u00e0 l’universit\u00e9 est devenu trois ann\u00e9es d’ennui (peut-\u00eatre cinq) dans des salles de classe surpeupl\u00e9es où les \u00e9tudiants devaient subir des heures et des heures de cours incompr\u00e9hensibles donn\u00e9s sur un ton de bourdonnement par quelqu’un qui ne se souciait pas d’eux. L’ennui \u00e9tait ponctu\u00e9 d’humiliations lors de ces rituels appel\u00e9s \u00ab\u00a0examens\u00a0\u00bb. Les fraternit\u00e9s et les sororit\u00e9s ne devenaient plus que des clubs exclusifs pour les \u00e9tudiants riches. Les professeurs, de leur c\u00f4t\u00e9, perdirent progressivement leur s\u00e9curit\u00e9 de l’emploi et leur libert\u00e9 acad\u00e9mique. Ils se retrouv\u00e8rent dans une course folle où ils durent courir pour survivre, rivalisant avec leurs coll\u00e8gues pour les salaires et les bourses de recherche. Le pire \u00e9tait le m\u00e9canisme mortel de « l’inceste acad\u00e9mique <\/em>»qui consiste \u00e0 ce que les universitaires se notent les uns les autres selon une proc\u00e9dure baroque connue sous le nom de \u00ab\u00a0h-index<\/a><\/em>\u00ab\u00a0. Ce m\u00e9canisme est appr\u00e9ci\u00e9 des bureaucrates, mais il r\u00e9compense le conformisme et le manque d’innovation.<\/p>\n<\/p>\n Le pire, c’est la fa\u00e7on dont les universit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 reprises par des bureaucrates qui les ont g\u00e9r\u00e9es comme des vaches \u00e0 lait. Les b\u00e9n\u00e9fices des universit\u00e9s allaient principalement aux administrateurs, tandis que les enseignants n’\u00e9taient bien pay\u00e9s que s’ils \u00e9taient des superstars, cens\u00e9s pouvoir attirer des \u00e9tudiants payants. La base recevait des salaires modestes alors que la majeure partie du travail de recherche et de l’enseignement \u00e9tait effectu\u00e9e par du personnel non permanent, \u00e0 des salaires de mis\u00e8re, sur des postes qui pouvaient \u00eatre r\u00e9voqu\u00e9s \u00e0 tout moment.<\/p>\n<\/p>\n Il n’est pas \u00e9tonnant que tout ce syst\u00e8me ait commenc\u00e9 \u00e0 s’effondrer et il est peut-\u00eatre bon que tout le monde s’en aper\u00e7oive maintenant. Le dernier coup a \u00e9t\u00e9 port\u00e9 par la pand\u00e9mie. Une fois que les \u00e9tudiants ont d\u00e9couvert qu’ils n’ont pas besoin d’\u00eatre physiquement pr\u00e9sents en classe, ils vont se rendre compte qu’ils n’ont pas besoin d’assister aux le\u00e7ons de mauvaise qualit\u00e9 du personnel de leur universit\u00e9 locale. Pourquoi ne pas s’inscrire avec les meilleurs ?<\/p>\n<\/p>\n En Europe, il y a environ 2700 universit\u00e9s et dans le monde entier, on en compte environ 25 000. La plupart d’entre elles proposent le m\u00eame \u00e9ventail de programmes de base. Il s’ensuit que pour la plupart des mati\u00e8res, il y a des dizaines de milliers d’enseignants qui enseignent plus ou moins les m\u00eames choses. Pensez \u00e0 la chimie de base, par exemple. Je ne peux pas imaginer qu’\u00e0 Bangalore<\/a>, on enseigne la chimie diff\u00e9remment qu’\u00e0 Florence. Avons-nous vraiment besoin d’autant de professeurs ? Et la plupart d’entre eux sont des amateurs dans leur m\u00e9tier. Il suffit de lire un site comme ‘note ton prof<\/a><\/em>‘et vous verrez que tous les professeurs ne sont pas appr\u00e9ci\u00e9s par leurs \u00e9tudiants. Pas \u00e9tonnant qu’il en soit ainsi : il n’y a aucun contr\u00f4le de qualit\u00e9 sur la fa\u00e7on dont les professeurs d’universit\u00e9 enseignent.<\/p>\n<\/p>\n Si nous optons pour l’enseignement en ligne, nous ne pouvons avoir, pour chaque mati\u00e8re, que quelques cours de haute qualit\u00e9 pr\u00e9par\u00e9s par des \u00e9quipes d’instructeurs professionnels. Et nous pouvons garder les meilleurs scientifiques tout en nous d\u00e9barrassant de la bande de fain\u00e9ants inutiles qui travaillent dans les universit\u00e9s de nos jours. Quelle \u00e9conomie pour l’\u00e9conomie ! Il est amusant de voir comment certains professeurs font l’\u00e9loge du nouveau concept d'\u00a0\u00bbe-learning<\/em>\u00ab\u00a0comme si c’\u00e9tait une bonne chose pour eux. C’est comme si des chevaux faisaient l’\u00e9loge<\/a>des moteurs \u00e0 combustion interne qui vont les remplacer. Les chevaux n’ont pas r\u00e9alis\u00e9 qu’ils allaient \u00eatre abattus et \u00e9quarris pour leur graisse. Un destin similaire attend peut-\u00eatre la plupart des professeurs d’universit\u00e9, mais pas litt\u00e9ralement (du moins, esp\u00e9rons-le).<\/p>\n<\/p>\n Peut-\u00eatre que cela n’arrivera pas de sit\u00f4t, mais l’id\u00e9e est dans l’air. Les universit\u00e9s pourraient bien \u00eatre remplac\u00e9es par une sorte de service Google. Tout comme nous avons ‘Google Translate<\/em>‘ et ‘Google Groups<\/em>‘, il y aura quelque chose comme ‘Google Teach<\/em>‘ou ‘Google School<\/em>‘et je suis sûr que cela fera un bien meilleur travail que celui fait par les amateurs qui ont \u00e9t\u00e9 en charge jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent. Et ces bureaucrates d\u00e9testables devront eux aussi faire leurs valises.<\/p>\n<\/p>\n Ce qui est triste, c’est que pour ce que nous gagnons en termes de qualit\u00e9 de l’enseignement, nous allons perdre beaucoup plus dans d’autres domaines. Les universit\u00e9s ne sont pas seulement des centres scientifiques. C’\u00e9tait des lieux où les jeunes avaient une sorte d'\u00a0\u00bbinitiation\u00a0\u00bb, qui \u00e9tait souvent leur premi\u00e8re exp\u00e9rience de vie en dehors de leur famille. Les \u00e9tudiants \u00e9taient les citoyens du village de la science, c’\u00e9tait un devoir et un privil\u00e8ge en m\u00eame temps. Mais cela semble avoir disparu.<\/p>\n<\/p>\n Et notre jeunesse ? Peut-\u00eatre vont-ils devenir des larves qui restent devant leur \u00e9cran toute la journ\u00e9e. Ou peut-\u00eatre que nous trouverons un moyen de leur apprendre \u00e0 \u00eatre de bons \u00eatres humains. Peut-\u00eatre.<\/p>\n<\/p>\n L’Universit\u00e9 et son double Une des tr\u00e8s-multiples questions que suscite la Grande Crise de l’Effondrement du Syst\u00e8me, avec ses composants op\u00e9rationnels (virus, USA2020, etc.) concerne rien de moins que la question de l’utilit\u00e9, donc de l’existence m\u00eame de l’Universit\u00e9, et au-del\u00e0 et par cons\u00e9quent, de l’\u00e9ducation intellectuelle et morale des enfants et des adolescents de… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[20564,20528,17879,12951,20568,2868,13531,10300,20567,20570,12952,20565,20563,4644,2646],"class_list":["post-79589","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ouverture-libre","tag-bardi","tag-bret","tag-covid19","tag-delenda","tag-doit-elle","tag-est","tag-etre","tag-etudiants","tag-luniversite","tag-sauvee","tag-systemum","tag-tele-travail","tag-ugo","tag-weinstein","tag-wokenisme"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79589","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79589"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79589\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79589"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=79589"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.dedefensa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=79589"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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